1、仅仅是具备出色的智力是不够的，注要的问题是如何出色地使用它。

2、他认为“智力”指“小知”，“穷神知化”的功夫决不是“小知”所能勉强为之的，“知化”就是“以大知去打通”。

3、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。

4、争论者损失的只是智力。

5、智力测验就是要看倒底笨到了什么程度。

6、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这个贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。

7、一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师，才能尊重和陶冶自己的学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的贫乏。

8、如果你富于天资，勤奋可以发挥它的作用；如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足。

9、一定要加强对于非智力因素的培养，要不然，不仅会影响了青少年的智力发展，而且也影响了整整一代人的素质。

10、虽然研究人员过去也曾大量研究黑猩猩的记忆力，一般设想都是黑猩猩的记忆力以及其他智力活动都不如人类。

11、制胜不凭体力靠智力，成功不靠奇迹靠轨迹。成功不在于是否拿到好牌，关键在于能否将手中的坏牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里！

12、受业于芝加哥大学的奥巴马，在智力辩论方面显示了真正的兴趣。

13、教育不应当是从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容、仁慈。

14、生活中的我们在智力上是并没有什么差别的，许多人之所以能够取得人生的最终成功，更多地并不是因为他们天赋特别好，而在于他们能够对自己的行为与目标做到坚持不懈。这是难能可贵的。能否坚持下去，一方面是对一个人处事能力的检验，另一方面更是对一个人意志的考验。

15、如果你讨厌做数学智力题，别做它。

16、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

17、掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。

18、创造不是来自智力，而是来自源于内在需要的游戏本能。创造性头脑与它所钟爱的对象玩耍。

19、所谓自暴自弃，并不在于智力、想象力和勇气的枯竭，而在于当事人已经不打算对这种枯竭加以掩饰。自暴自弃的最高表现形式并不是枯竭或者对枯竭的不加掩饰，而是通过集体的怀抱来升华这种枯竭，赞美这种枯竭，顶礼膜拜这种枯竭。

20、在教育上，实践必先于理论，而身体的训练须在智力训练之先。

21、但是在贝儿健儿童乐园，孩子早期的智力开发，着重于观察力、专注力、思考力、协调力的锻炼。

22、分析结果表明，除了某些智力因素之外，非智力因素，如对母语的依赖、绪焦虑和并非很积极的写作态度等都会在一定程度上阻碍学生写作水平的提高。

23、玩这种拼图游戏可以提高孩子的智力水平。 

24、测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想，而无碍于其处世行事。

25、过去，是从土地里找财富的时代。现在，是从人的大脑里找财富的时代。从人的大脑里挖掘财富的最好方法就是使用科学的教育方法开发学生的智力。哪个国家的教育方法科学，哪个国家就占了便宜，它的经济发展速度就会比别人快。

26、我有三高，身高，智力高，用的是步步高！

27、我们班连续几次智力竞赛都是全校第一名，真算得上是百战百胜了。

28、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

29、哲学家弗洛姆说，人可以使自己适应奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素质来适应的;人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性;人自身能适应压抑的环境，但在这种适应中，人发生了神经病。

30、党的十三大强调，百年大计，教育为本，要把发展教育事业放在突出的战略位置，加强智力开发。

31、现在许多家长非常重视孩子的智力投资。

32、智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质重要。

33、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。

34、经过长期研究论证并发展了“日心说”而被教会判处火刑的布鲁诺用悲壮的人生最后一幕告诉我们，人的尊严应该是：智力永远不会停留在意见认识的真理，它将永远向前，走向未认识的真理。

35、但这就是细节的力量，它告诉你，没有一劳永逸的答案，也没有完美的世界图式。必须老老实实承认和呈现现实问题的复杂性，认为一个概念就可以彻底解决现实问题，如果不是出于无知，就是出于智力上的懒惰。

36、由于男权社会压制和剥夺女性受教育的权利，并对女子的才智置若罔闻或不屑一顾，致使众多女性的智力和才能得不到培养和挖掘，这使人类损失了本应由女性创造的发明和精神产品。

37、近阶段一心数用，我的智力和判断非在最佳状态。

38、我一直以为当老师是卖智力的，今天才知道，原来是卖体力的。

39、虽然从年龄上说你超龄了，但你一直保持着一颗童心，智力接近或赶超儿童水平，经严格筛选，你已成功入选全国“十佳留守儿童”，谨表祝贺！

40、把正常孩子培养成天才的奥妙，就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激，阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂。

41、之前的许多研究报告将所谓的“数字能力”与人类的智力程度联系在一起，我们用“数字感觉”来计算在我们身边的所有可以用来做算术题的东西，比如说电影院的座椅等等。

42、劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。苏霍姆林斯基。

43、思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。

44、智力上的幸福，毫无疑问是生活的重心之一。所以查良铮与王佐良的经验是好生活的经验，复制起来也不难。趁我们年轻的时候，得赶快知道什么是好人生、什么是好文本、什么是好思想，这样就算是世界发生了什么不快乐的变故，我们仍然可以保证自己在智力上有块秘密土地。

45、在人生或者职业的各种事务中，性格的作用比智力大得多，头脑的作用不如心情，天资不如由判断力所节制着的自制，耐心和规律。

46、对个人是指彻底的敬业精神和高超的军事技术，对军队是指团结战斗、勇往直前的作风和胜不骄败不馁的精神。要想成为一名优秀的军人乃至指挥官，就需要在感情方面和智力方面有巨大的力量。勇气是军人应该具备的首要品质，一定的体力是军人战胜困难的基本前提，强大的精神力量是军人素质的关键。克劳塞维茨。

47、昨天学校的智力竞赛，我们班参赛同学大显身手，一举夺魁。

48、做个形象的比喻：学习能力的构建好比盖房子，"语言系统"就相当于工具，"智力背景"相当于工程背景。有好的工具和完善的工程背景，整个盖房子过程就是件比较轻松的事，也能保证质量;如果工具和背景都差，施工质量就可想而知了。

49、监督者告诉我们在富士康工作的全部内容那就是服从，不需要聪明的智力。

50、羊角风反复发作对小儿羊角风的智力及精神发育，也有严重的影响。

51、然而，他却阐明了这种智力活动对人们生活造成的种种后果，从这一点上看，他是一个艺术家。

52、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是"愚"。

53、人的智力是按照如何学会自然界而发展的。

54、研究称坐着玩智力游戏可大量消耗热量。

55、智力取消了命运，只要能思考，他就是自主的。

56、文学也像其他一切值得注意的智力或者道德活动一样，就其本性来说，它本能不是时代愿望的体现者，不能不是时代思想的表达者。

57、一项新的研究表明，传统的智力测验可能低估了那些表现出自闭症系列障碍的个体的能力。

58、智力享受的方法很多，而且各种各样，我是指明智而有教养的人，对这样的人来说生活就是思考。

59、人们通常只强调智力因素而忽视了所谓的非智力因素。

60、女人因为男人的缺点而爱男人；如果男人的缺点足够多，女人什么事都可以原谅他们，哪怕是他们的智力。

61、战争像雕刻一样也许比雕刻还要美，战争是一场美妙的智力竞赛，战争中“屠夫”作用就和雕刻时刻刀的作用一样。

62、为什么我们总是把我们的认识降低到最愚蠢的水平并且还将其夸为常识？最平常的意识是睡着了的人的意识，通过打鼾表现出来。有时候我们往往会把偶尔犯傻的人和傻子归为一类，因为我们只能意识到他们智力的三分之一。有的人如果哪天起了个早的话，对红艳的朝霞也会挑出毛病的。

63、当适当的气质与适当的智力结构相结合时，你就会得到理性的行为。智力造句。

64、耍些个小聪明，想方设法把顾客给装进设计好的套子里，这样的“智力游戏”，奉劝商家还是别给顾客玩为好。

65、赵忠祥同志曾是中国赫赫有名的电视节目主持人，尤以主持智力竞赛节目出名。

66、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

67、仅仅具备出色的智力是不够的，主要的问题是如何出色地使用它。

68、客户不是用来与之辩论或比赛智力的，没有人能够在与客户的辩论中取胜。

69、黑客数量的突然增加并不是因为学校增开了计算机课程，也不是因为少年发烧友智力突飞猛进。

70、智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有有效性才能将这些资源转化为成果。

71、语文思维教学在这一动态系统中的基本功能是：促进学生智力的发展，从而有效地提高语文能力。

72、研究领导者奥斯卡·伊巴拉博士称，这多半是因为一个人心情愉快时，其智力会大有改善。

73、结婚前要做健康检查，恋爱时要做智力测验！

74、今年春天在学习为师之道的时候，我惊讶地发现美国的孩子们因为不上学或者没有开发智力，过完一个暑假之后智商下滑。

75、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。苏霍姆林斯基。

76、装腔作势是肉体为掩盖智力不足而发明的诀窍。

77、浓厚的智力、兴趣、气氛促使他们去阅读，而阅读是使他们学习得好的最重要的补救手段。

78、智力取消了命运，只要一个人在思考，他就是自主的。

79、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。第斯多惠。

80、掌握无论哪一种知识对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西留住。

81、健康的体魄恢复时，智力和创造力就会再生。

82、女人的智力是完全无用的。

83、劳动，其中包括智力劳动，只能锻炼神经系统，而游手好闲却对神经系统很有害。

84、我们的智力活动只需要大约一个毫微安的电流。

85、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基。

86、但是更高的心智控制和智力的发展以及灵性互换，你们稍微有些差强人意。

87、书中提出了各种各样的问题，诸如多吃鱼是否会提高孩子智力，多大压力有益于未出生的宝宝等等。

88、本文主要针对英国公学对学生开展的非智力因素的培养展开论述，揭示其精英教育特征。

89、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

90、测定智力技能的惟一最佳标准可能是检测并摒弃谬误的速度。

91、智力的发展取决于身体的健康，身体的健康取决于心理的健康。

92、礼貌是一枚假币，舍不得花它表明智力的贫乏。

93、再看精神生产，由于男权社会压制和剥夺女性受教育的权利，并对女子的才智置若罔闻或不屑一顾，致使众多女性的智力和才能得不到培养和挖掘，这使人类损失了本应由女性创造的发明和精神产品。

94、别的动物也都具有智力、热情，理性只有人类才有。毕达哥拉斯。

95、他们完成的是智力测验，而妈妈们完成的是家庭环境和夫妻矛盾的问卷调查。

96、据此，提出加强智力投资、大力引进和培养草业科技人才、积极稳妥地引导牧民定居、多途径提高抗灾保畜能力和减轻草地压力、保护草地生态环境等对策。

97、掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用有东西抛开而把好的东西保留住。

98、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。爱因斯坦。

99、在这个世界上，没有一劳永逸的答案，也没有完美的世界图式。认为一个人、一个概念、一次诉讼就可以彻底解决现实问题，如果不是无知，就是智力上的懒惰。但这个不完美的世界上，还是有一个共有的规则存在。

100、比起生活在一个依靠现在的智力就能理解一切的地方来，我宁愿生活在充满新奇的神秘世界。那么，你呢？