1、教学的根本任务是通过知识和技能的传授，达到培养能力，发展智力的目的。

2、耗散的系统能使学生产生巨大的内需空间，为提高学生的学习兴趣，开发智力，培养能力创造了有力的内在环境。

3、弄清其彼此间的关系对更好地贯彻“加强基础，培养能力和发展智力”相结合的原则是很有必要的。 

4、复习中教师做到精读考纲，研究高考试题，反思总结，培养能力。

5、约翰逊说：“我们必须培养适合岗位能力需求的人才，消除供职岗位需求与人才培养能力的差距。”。

6、孩子需要自己的空间和隐私，他们有能力发展自己的天赋培养能力。

7、开展游戏既是为了学习、巩固所学知识、活跃课堂气氛，同时也应在游戏中开发学生智力、培养能力。

8、常规曲霉病诊断方法由于培养能力限制，不能准确测定对唑类药物的耐药水平。

9、学习知识和培养能力，要持之以恒，不能见异思迁。

10、在教学过程中它将传授知识与培养能力有机地结合起来，经过多年的实践，已显示其作为教学模式改革的生命力。

11、数学建模课程的开设及数学建模活动的开展，是大学生学习知识、培养能力和提高素质的一种有效途径。

12、因此，建构创新型音乐教师的素质具有划时代的意义，音乐教师应具备合理的知识结构和培养能力及手段，此三者相互作用、相互影响。

13、只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。

14、有达到目标的手段：注重应用、培养能力、提高素质，参与项目研究，提供锻炼平台。

15、问题探究学习突出在“探究”中重视学生掌握数学知识，发展智力，培养能力，学会学习。

16、视听课是一门传播知识又培养能力的特殊课程，其难度比其它科目更大，它需要教师认真做到课堂主导，课外指导。

17、合作学习法是当今的一种重要的教学策略，其主要特征为教学模式开放、教学气氛民主、培养能力全面。

18、帮助孩子培养能力，自信心，终身的好奇心和同情心。

19、在大学物理课的各个教学环节中，都必须注意在传授知识的同时着重培养能力。

20、物理教学是通过引导学生去探索、解决一个个未知的问题，从而达到掌握知识、发展智力、培养能力的教学目标。