1、每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。

2、为此，他主张通过“游戏”的途径把感性冲动与理性冲动结合起来，从而使人变成审美的人，进而发展成为人格健全的人，也即是自由的人。

3、这种形式是如此的简单，影响我们审美的是残留在记忆里那儿时碧绿的莲塘以及千年以来对这种题材的眷恋。

4、优美和感伤是晋人审美的两大因素，那一刻陈操之将其独占，仿佛刘琨城楼的胡笳，哀感顽愚，就连?文彬都暂时忘却了对陈操之的嫉恨，一时间心思?缈起来。

5、美学是人类感性精神现象学，从丰富复杂的现实生命活动中分析审美要素，从浩如烟海的器物与中爬梳审美的蛛丝马迹，确是一桩苦役，但不下如此功夫，中国美学研究便无以深化，永远只能处于前科学阶段。

6、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。

7、建筑，首先是实用的，然后才是审美的，最后才是寄放奢念的容器。

8、文明的最重要任务之一，是使人在他纯粹的物质生活中也受形式的支配，使人在美的王国能够达到的范围内成为审美的人。

9、可以说，庄子在本然世界的天人之际视域里以审美的自然维度体现了更高的天人合一。

10、对人的深切关怀，对工业造型审美的不懈追求，对科技的不断发展，使博洛尼家居产品的每一个细节都散发着人性的温暖和创造的灵感。

11、带边框和填充色的实边块状元素是审美的主流。

12、天空这么蓝，建筑的中与西结合得如此和谐，中式的基础韵味与西式的建筑符号和细节取长补短，不但富有审美的愉悦，更重要的是令居住舒适而贴近自然。

13、“生活艺术论”就是一种注重人生体验的生活态度，其核心在于以审美的眼光对待人生。

14、第三章分析了建筑细部功能、尺度、技术及审美的本质，讨论了细部的社会和文化特征。

15、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。苏霍姆林斯基。

16、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。

17、人生的痛苦，源于活得太清楚。眼是审美的，结果纠缠在丑中，最后都审了丑；心是收藏快乐的，结果困于计较中，最后都盛了痛。不是生活有多少，自己就要清楚多少。幸福的能力，其实就是取舍的能力和过滤的能力。

18、难道人不应该在清洁而又持有审美的环境中生存，不应该享受到休闲和憩息的乐趣，不应该在有生之年获得尊严、愉悦、物质和精神同等丰足平衡的满足吗。赤贫，揪斗，咒骂，挣扎，污脏，丑陋。这不是常态。安妮宝贝。

19、延展到清代，“趣”在戏曲批评中运用更为广泛，曲趣论得到进一步拓展，曲论家们对“趣”作为戏曲审美的本质、曲趣的表现范围、生成、特征等进行了更为切中的探讨。

20、我但愿能置身于审美的光明中。

21、因此，中国人更应松脱历史，提倡精神的自由，切身的感悟，审美的享受。

22、另外，从审美的角度对文本结构加以审视，它也属于李泽厚先生所说的“有意味的形式”，其中积淀了一定的社会文化内容。

23、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界就是不可能的。苏霍姆林斯基。 

24、民众对文艺审美的尺度越放越大，“月份牌女郎”的重现可为一例。

25、“君子周而不比，小人比而不周”哟!其二，以昂贵的造价去追求审美的高端。

26、做人就像购物，不要总是觉得自己买贵了，其实卖家他总是决得自己卖便宜了所以审美的观点在于两个人的决议才能使他做的更好。

27、第三章，着重探讨了明清小说中谶纬现象的立意、叙事与审美的功能。

28、多么掷地有声的嘱咐，这里体现了作家审美的自我观照，主张个人在自然社会中的表现是内敛的，而不是扩张的。

29、因为不了解，更频添了朦胧的臆测。因而，所谓务必增进的了解，从审美的意义上并非是好事。因为只有想象是不会碰壁的。

30、若要把感性的人变人理性的人，唯一的路径是先使他成为审美的人。

31、每年都在祝福，其实你我都有审美的疲劳，于是，今年我做了一个艰难的决定：这是今年给你的最后一条祝福，内容你懂的，特吉祥的那种：除夕快乐。

32、席勒是西方重要的美学家，对游戏与审美的关系作了专门研究。 /zAOJU/

33、若要把感性的人变为理性的人，唯一的路径是先使他成为审美的人。

34、复制和版式相得益彰，给罗奇代尔一种审美的声音。

35、审美的肤浅造成一些明星盛名难副，极度空虚，在狂热的追捧中迷失自我，失去方向。

36、如果说闻一多兼具现代诗人、学者和民主斗士三重人格，那么闻一多诗学则是审美的、文化的和现代性的“有机复合体”，以此观闻一多的诗性人生变调，传奇便不足为怪。

37、从外显的拳种流派、内含的武德修养、呈现诗意审美的艺术化倾向等三方面，探析了武术的文化特征及其形成的文化根源。

38、这一类散文有着思想的偏至和审美的弱化等特点。

39、这是我所见的国产电影中最适合我心灵审美的一种景致。

40、语文教育是一种精神教育、是人文的、情感的、审美的世界。

41、把你的生活变成是审美的经验，它并不困难，你只要稍稍具有审美的意识和敏锐、细腻的灵魂就足够了。你若能变得感觉更细致对事事物物愈有觉知、觉受，那你也就会有愈高的精神灵性。

42、色、香、姿固然能给人以审美的愉悦，那么花韵和生趣，则深化了这种愉悦，并且历久不衰，这是精髓所在。

43、然而随着人们审美的改变，李春波逐渐变得暗淡。

44、艺术与科学既不同而又互相关联；它们在审美的方面交会。

45、学校的中心任务之一，就是培养道德的、理性的、审美的高尚情感。所谓高尚情感，这首先就是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱文化，尊重本国每个同胞和世上每个诚实人的人格，对劳动人民的友爱、同志和兄弟情谊，认识和改造世界的快乐，以及对人类创造的文化财富的无私享用。

46、逻辑的谐和在宇宙中是作为一种无为变易的必然性而存在的。但审美的谐和则在宇宙间作为一种生动的理想而存在着，并把宇宙走向更细腻。更微妙的事物所经历的残缺过程熔合起来。

47、审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。

48、冯契以为，由于有了形象思维的辩证法，审美的自由是可能的;由于有了人道原则，作为特殊审美形态的金刚怒目也是可能的。

49、目的：探讨前牙牙冠修复时，牙和牙周组织生物性关系的正常与否对其审美的影响。

50、我看过的每一本好书都在告诉我，这世界是肮脏的、愚蠢的、不可理喻的。但书里的文艺化了肮脏、愚蠢和不可理喻，对我来说，是用来审美的，不是用来感受的。

51、他有着浪漫的气质，一种对现实毫无功用只作用于精神审美的气质。

52、在艺术语言的运思过程中，体现了发话主体审美的差异性。

53、美貌，可以触发审美的情趣，但却不一定能触发倾慕或爱情。

54、第四部分为魏晋身体的审美取向，主要从服饰之美、放达之美、情感之美，考察身体审美的价值取向。

55、从内审美的观点看境界、妙悟、意象和意境，将另有一番境界。

56、构成幸福的关键因素并非是物质的或审美的，而永远是心理上的。阿兰·德波顿。

57、低质声明，引得网络骚人竟技痒，纷纷想为二位操刀声明，有点你们负责狗血赚钱，我们负责写字审美的忘我境界。

58、如果迫使人进入社会的是需要，在人心里培植社会原则的是理性，赋予人以社会性格的却只有美。只有审美的趣味才能导致社会的和谐，因为它在个体身上奠定和谐。

59、她们中间所以有等级之分仅仅是靠了她们天生的聪明、审美的本能和脑筋的灵活，这些东西就可以使百姓的姑娘和最高贵的命妇并驾齐驱。

60、西方较早认识到这一问题的是波德莱尔，他的审美性思想包括了审美的自律意识、和审美的创新意识。

61、天人之际是自然审美的文化背景，人类自然审美正沿自然与文化两端展开。

62、总是发牢骚是不好的，做人要有审美的态度。

63、人们在自觉的、有目的的生产劳动与社会活动的基础上，也逐渐获得了从事自觉的、有目的的审美的活动，即从事审美创造与发展的能力。